¿CÓMO PROTEGER A NUESTROS NIÑOS?

Para comenzar a hablar sobre el acoso escolar o bullying, lo primero que podemos hacer es poner en común la definición del término y algunas estadísticas al respecto. El acoso escolar, llamado en inglés "bullying", se refiere a una situación en la que uno o más alumnos amenazan, intimidan, agreden físicamente, insultan, aíslan, ponen motes o, en todo caso, humillan a un compañero durante meses e incluso años, generando en éste consecuencias psicológicas  devastadoras, como la baja autoestima, el aislamiento, cuadros de ansiedad y/o dificultades de conducta y aprendizaje.  Es importante no confundir esto con juegos pasajeros, agresiones amistosas o discusiones entre dos chicos en igualdad de condiciones.

El informe Cisneros X, realizado por Iñaki Piñuel y Araceli Oñate revela interesantes estadísticas sobre este tema. Primero, el dato de que un 23% de los niños españoles sufren de algún tipo de acoso escolar (seguramente desde una concepción más amplia sobre el término); segundo, que en segundo de primaria (niños de siete años) lo sufre el 41,4% y a medida que el niño crece, la posibilidades de ser blanco de sus compañeros de clase disminuyen: un 37% en 4º de primaria, un 28,10% en 5º, un 25% en 6º, un 23% en 1º de la ESO y en el caso de  los alumnos de bachillerato el acoso afecta al 11.4%. Interesante, los niños entre 6 y 8 años son los que más sufren de acoso escolar.

Por otro lado, existe también el ciberacoso (acoso a través de internet, mensajitos y llamadas), una forma eficiente de afectar al acosado y proteger al acosador, quien incluso puede ocultar su identidad.

¿Qué explicación tiene este fenómeno? ¿Dónde se origina esta necesidad de humillar al otro para sentirse valioso? Resulta frecuente escuchar sobre la importancia de devolver a los profesores la autoridad dentro del aula, como si el acoso escolar fuera consecuencia, en parte, de la falta de límites que tienen los niños dentro del colegio, es posible. Es cada vez más frecuente también, la queja que los padres o profesores tienen sobre el manejo y la manipulación que los niños hacen de las medidas legales que se pueden tomar en contra de ellos si es que hay indicios de maltrato  "Mi niño me ha dicho que como siga forzándolo a hacer los deberes me va a denunciar" "Yo hago todo lo que mi hija me pide, ya que la veo poco porque estoy separado de su madre y no me quiero meter en problemas legales". Las leyes de protección del menor que inicialmente fueron hechas para proteger a los niños de abusos, ahora se ponen en su contra y son objetos de manipulación para pasar por encima de los límites a su antojo.

El acoso escolar está relacionado con una actitud cada vez más perversa, agresiva y manipuladora  de los niños y con una dificultad de los adultos para orientarlos y controlarlos con límites adecuados. 

He escuchado ya de varios casos en los que una vez que sale a la luz una situación de acoso escolar dentro de un colegio, el niño acosado es señalado como un niño con problemas de conducta a quien se le recomienda que salga del colegio como una forma de darle solución a la situación. También ocurre que los niños tienen miedo a denunciar estos ataques porque la convivencia escolar irá a peor y lo tacharán de "llorica". En el estudio Cisneros X, se comenta también que mientras el acoso entre los varones conlleva más agresiones físicas, el acoso entre las niñas lleva a agresiones psicológicas, las cuales, en su mayoría de las veces tienen consecuencias más traumáticas y difíciles de superar.

Es frecuente que los padres se bloqueen frente a estas situaciones, y eso es precisamente lo que queremos evitar. El objetivo de este artículo no es alarmar a lo padres con este tema, si no por el contrario, darles herramientas para que puedan manejarlo lo mejor posible  y hagan equipo con sus hijos e hijas para protegerles de estos abusos.

Lo primero que hay que tener en cuenta es el gran valor de la PALABRA. Hay que hablar con nuestros niños abiertamente sobre esto, la palabra les da poder: informarles que los motes, las agresiones físicas, el retirar el habla a un compañero  y las burlas frecuentes y continuas  NO SON NORMALES Y HACEN DAÑO y que por ello se les PROHIBE realizarlas a compañeros y se les OBLIGA a que se los cuenten en caso de que las estén viviendo. Importante advertirles que como padres van a cuidar al niño de que el resto del colegio no le haga más daño al enterarse.

Por otro lado también se recomienda HACER EQUIPO CON LOS PROFESORES. Gran parte de los problemas de límites de los niños actualmente tienen que ver con que existen contradicciones entre los adultos encargados de su educación. Padres, abuelos, cuidadores y profesores les envían diferentes mensajes a la vez lo cual les genera confusión y los posibilita para sentirse capaces de manipular a los otros "si ellos me mandan mensajes confusos yo también se los puedo enviar a ellos". Es difícil, si no, imposible ponerse de acuerdo para que todos los adultos asuman las mismas normas y actitudes con los niños,  pero, no hay duda de que los chavales son capaces de percibir cuando se puede abrir un hueco para manipular y cuando hay un frente común dispuesto a poner límites a favor, por supuesto, de su sano desarrollo.

La idea es darle seguridad al niño por los dos lados, tanto dentro como fuera de casa. Hablar de estos temas abiertamente en casa, y estar en comunicación  con la gente del colegio para que se abran charlas, foros de discusión y pensar en cómo son las medidas que hay que tomar en estos casos para que los niños salgan lo menos dañados posible. Por ejemplo, evitar medidas como hablar con todo el grupo sobre la problemática de un chaval en concreto, ya que esto coloca al niño en una posición de fragilidad. En todo caso es más adecuado charlar con uno o dos niños de manera puntual.  No hay que olvidar que existen profesionales que pueden hacer de soporte para los padres y los hijos para llevar lo mejor posible este proceso.

En esta época se acrecenta la necesidad de que los niños adquieran una postura sólida frente a ciertas cuestiones,  ya que tanto en los medios de comunicación masivos como en el colegio y en la calle se encuentran expuestos a ver o vivir situaciones que requieren de fortaleza, seguridad y habilidad para conocer sus límites y saber comunicarlos. Por ello se recomienda favorecer espacios de formación y discusión de manera continua tanto para los alumnos como para los padres y profesores.

 
María Tovar
Psicóloga
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