¿A qué padres y profesores no les gustaría que su hijos o alumnos fueran "modélicos"? ¿Quién no querría que su hijo o alumno realizase las tareas a la perfección, acatase las reglas de juegos "al pie de la letra" o comprendiese sin dificultad todo aquello que se le enseña?;¿ quién no se sentiría orgulloso de ver a su niño sentado tranquilamente en su silla concentrado en sus tareas y siendo responsable con sus cosas y las de los demás, prestando atención a todo lo que se le dice y sin interrumpir la clase?

Creo que todos lo querríamos con nuestros hijos y alumnos, sólo que hay un problema...no hay nada que diste más de la realidad, sobre todo, con los más pequeños.

Es cierto que hay niños más tranquilos y responsables que otros o con una mayor facilidad para prestar atención, aprender y realizar las tareas, pero no podemos olvidar que siguen siendo niños y como tales tienen la necesidad de moverse, expresar lo que sienten en cada momento y no pueden evitar distraerse cuando se aburren, discutir por algo que creen que les pertenece o no concentrase cuando su compañero de al lado le propone una alternativa mucho más atractiva que la ficha de clase que está realizando en ese momento...

Por eso, lo primero que tenemos que hacer, como padres y profesores, es comprender y respetar esta etapa de la vida de nuestros niños y, a partir de ahí, ayudarles, poco a poco y de manera sutil, a mejorar su capacidad de atención y concentración, a fomentar el respeto por las cosas, por los compañeros y adultos, así como la responsabilidad ante sus tareas y motivación por todo aquello que va aprendiendo, para lograr, con el paso del tiempo, formar personitas "no modélicas", sino con iniciativa, ganas de aprender y mejorar en todo aquello que puedan, que es realmente lo importante para alcanzar todo aquello que se propongan.

Por ello, algunos de los consejos que puedo sugerir para trabajar en clase o en casa con nuestros niños lo anteriormente comentado son:

-         Proponerles actividades cortas y variadas que mantengan su interés y motivación.

-         Ofrecerles un ambiente de trabajo tranquilo y ordenado.

-         Asegurarnos de que han entendido bien la actividad o tarea a realizar, explicándosela de forma clara y sencilla.

-         Hacerles que respeten horarios y normas de clase o casa.

-         Pedirles que realicen las actividades en un tiempo determinado e intentar aumentar, de manera progresiva, el tiempo que estos están concentrados realizando su tarea.

-         Es importante no facilitarles en exceso la tarea y ayudarles sólo cuando sea necesario. Es mejor dejarles que descubran por sí solos sus errores y la forma de no repetirlos.

-         Deberemos reconocer y felicitarles por sus logros.

Por otro lado, existen muchas actividades para trabajar la atención y la concentración de nuestros niños, así como para estimular su motivación e interés y fomentar su responsabilidad hacia los aprendizajes de clase. Algunos ejemplos son:

-         Caligrafía, dictados (tanto de números, colores, frases...), copia de textos o palabras, lecturas comprensivas de cuentos, observar dibujos y describirlos, buscar determinados objetos en dibujos, fotografías, operaciones sencillas matemáticas, completar palabras que le faltan letras, completar series lógicas, etc.

Otras más amenas que no serán percibidas por los niños como "deberes" y que, además, les servirán como medio de relajación y entretenimiento pueden ser:

-         Ver películas y después hacerles preguntas concretas sobre las mismas (personajes, qué ocurre primero, qué ocurre después, qué pasa en un momento determinado de la película...)

-         Lo mismo con libros y cuentos. Es importante, también, trabajar las ilustraciones del libro(quién sale, qué ocurre, que localice objetos determinados, color de la ropa de los personajes, color y forma de los objetos, etc.).

-         Realización de puzzles, rompecabezas y juegos de construcción (Lego).

-         Juegos más clásicos como "Veo, veo" con letras y colores; "Palabras encadenadas" (dices una palabra y él tiene que decir otra que empiece por la última sílaba o letra de la que dijiste), el Dominó, etc.

-         Juegos de memoria con cartas de dibujos animados.

-         Adivinanzas, rimas, trabalenguas, etc.

-         Plastilina. Con este recurso podremos trabajar con ellos conceptos tales como tamaño, forma, color, posición en el espacio, etc.

-         Pasatiempos facilitos como, por ejemplo, sopas de letras, el juego de las diferencias, laberintos, etc.

Todas las actividades pueden realizarse de forma diferente y con distintos contenidos cada vez, lo importante es que sean variadas y motivadoras para los pequeños, ya que la motivación e interés serán fundamentales para lograr resultados.

Marta Iranzo Duque
Maestra y Logopeda